Forfattere: Smith M.A., Benedict N.

År: 2015

Kilde: American Journal of Pharmaceutical Education, 79(1):15

Sammendrag:

A review of the literature on the effectiveness of educational technologies to teach patient care skills to pharmacy students was conducted. Nineteen articles met inclusion criteria for the review. Seven of the articles included computer-aided instruction, 4 utilized human-patient simulation, 1 used both computer-aided instruction and human-patient simulation, and 7 utilized virtual patients. Educational technology was employed with more than 2700 students at 12 colleges and schools of pharmacy in courses including pharmacotherapeutics, skills and patient care laboratories, drug diversion, and advanced pharmacy practice experience (APPE) orientation. Students who learned by means of human-patient simulation and virtual patients reported enjoying the learning activity, whereas the results with computer-aided instruction were mixed. Moreover, the effect on learning was significant in the human-patient simulation and virtual patient studies, while conflicting data emerged on the effectiveness of computer-aided instruction.

DOI / Lenke: https://doi.org/10.5688/ajpe79115

Metodisk kvalitetsvurdering:

Det er usikkerhet knyttet til hvordan man har gått frem metodisk. Problemstillingen beskrives relativt summarisk innledningsvis, det gjelder også inklusjons- og eksklusjonskriteriene. Det er vanskelig å få full oversikt over hva som har blitt valgt ut, og på hvilket grunnlag. Den videre håndteringen av inkluderte artikler er også kun overfladisk beskrevet. Forfatterne gir en narrativ beskrivelse av hva inkluderte artikler viser og grupperer de 19 inkluderte studiene i tre temaer forfatterne har definert. Det gjøres rede for en relativ høy grad av heterogenitet mellom studiene, men ikke eksplisitt for hvordan dette eventuelt er håndtert metodisk.