Forfattere: Ross JG, Myers SM

År: 2017

Kilde: CIN: Computers, Informatics, Nursing, 35(7), 338-344

Sammendrag:

Social media, including blogs, Twitter, wikis, Facebook, YouTube, and Ning, provides an opporunity for nurse educators to engage undergraduate nursing students who are members of the millenial generation in active learning while enhancing knowledge and fostering communication. Despite the rise of social media usage in undergraduate nursing education, there is significant deficiency of empirical evidence supporting the efficiacy and outcomes of these teaching strategies. This article provides an overview of social media use in undergraduate nursing education and a review of the existing research related to social media use in prelicensure nursing education. Overall, undergraduate nursing students respond positively to social media use in nursing education; however, no outcome measures are available to determine the effect of these teaching strategies on student learning.

DOI / Lenke: http://dx.doi.org/ 10.1097/CIN.0000000000000342

Metodisk kvalitetsvurdering:

Denne systematiske oversikten har en tydelig problemstilling, men mangler en beskrivelse av hvordan litteratursøket er gjennomført og hvordan utvalget av artikler er gjort. Studiene som er inkludert beskrives i artikkelen, men det er ikke fortatt noen kvalitetsvurdering av disse. Artikkelen inneholder en nyttig beskrivelse av de mest brukte sosiale mediene og viser til noen tentative konklusjoner basert på de inkluderte studiene. Samtidig understrekes det at det trengs mer forskning for å vurdere effekten sosiale medier har på læring.